面試試講成績從高分到低分進行排序，根據選調職位、專業及聘用計劃，按1：1.5比例確定考察考核對象。教育部直屬師范大學畢業錄用的正式教師按面試試講成績排序優先聘用。其他人員在綜合考察考核面試試講成績、獲獎業績、學歷高低、近三年的年度考核結果相關要素的基礎上排序，并按排序結果擇優聘用。
一、面試試講成績排序
排序從高分到低分，如：1、2、3、4、5、…，然后將序號乘以60%保留一位小數納入考核。
二、市級以上獲獎業績排序
按照優質課（公開課、示范課），教科研（論文、課題），單項獎（學科競賽輔導、團隊活動輔導、班主任工作、團隊工作、骨干教師、師德業務標兵及文明教師、教師技能大賽等），綜合類獎勵（五一勞動模范、教師節表彰的優秀教師及優秀教育工作者）進行分類，國家級、省級、市級分別按3分、2分、1分計分。合計后從高到低排出1、2、3、4、5、…，然后將序號乘以20%保留一位小數納入考核。
優質課（公開課、示范課）指由教研部門組織，且與申報崗位專業一致。
教科研方面：獲獎論文要求獨著并與申報崗位專業一致，專指教研部門組織的；在教育教學類CN期刊上獨立發表的本學科學術論文（3000字左右）不含增刊、特刊、?？］嫛⒄撐膮R集等，綜述、通訊報道等不作為獲獎業績，獲獎級別以主辦單位為依據；正式出版學術著作（本人撰寫6萬字以上），或參編過經國家、省中小學教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導用書，均按國家級對待。課題指教研部門組織的，有立項和結題報告，本人為課題主要完成人且排序前3名，課題要與申報崗位專業一致或與教育管理緊密相關。
單項獎指教育主管部門在教育教學某一方面單獨組織的和聯合參與的（教育主管部門排首位）活動中評比獲獎和授予的稱號。
同一個課題、同一項活動、同一項評比多等次獲獎按最高獎計入，不重復計算。
三、學歷高低排序
學歷按照最高學歷排序，排序從高到低，排序規則為：雙學位和研究生（持有畢業證及同層次學位證）、全日制普招本科、非普招本科、全日制普招大專、非普招大專、中專。比較后從高到低排出1、2、3、…，然后將序號乘以10%保留一位小數納入考核。
四、近三年年度考核排序
考核按照年度考核獲得的優秀次數從高到低排序，排序規則為：3次優秀、2次優秀、1次優秀、3次合格。比較后從高到低排出1、2、3、…，然后將序號乘以10%保留一位小數納入考核。
以上四項考核序號相加，序號小者優先。序號并列按面試試講成績、市級以上獲獎業績排序依次優先。
五、相關說明
1．在洛陽市“牡丹之春”優質課大賽中榮獲一等獎；
2．榮獲省級及以上優秀教師；
3．榮獲省級優秀班主任；
4．省級及以上骨干教師。
獲得以上榮譽的教師，符合一項在本專業總序號上遞進一個名次。
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